L'heure n'est plus à la création de nouvelles places en CPE

Les programmes familiaux et sociaux québécois rendent jaloux les Ontariens, les Américains et les Français. Dans ce domaine, le Québec est un modèle pour les autres provinces.

On se pète les bretelles, pourtant, ces programmes ne sont même pas représentatif de notre province! L'accès aux CPE, est-ce universel au Québec?! Ces programmes nous rendent fiers, assez pour s'en servir comme figure de proue auprès de nos voisins, hypocritement, ce n'est qu'une partie des familles qui ont accès à ces services. À QUAND l'universalité des Centres de la Petite Enfance?

La vérité, c'est qu'une partie de la population ne sont même pas capable d'accéder, ne serait-ce, qu'à une pré-maternelle. Cela signifient que nos enfants, au Québec, arrivent à la maternelle avec des écarts importants. Les enfants sortant des CPE ont une longueur d'avance sur les autres; d'abord, au niveau du développement cognitif. Puis, ils ont eu la chance d'être évalué (dans des cas comme la dysphasie, l'autisme, etc;), et déjà être pris en charge. L'accès à un programme de pré-maternelle universel serait un minimum souhaitable pour tous les enfants du Québec et ce, gratuitement, sinon sous le programme des CPE impliquant la cotisation à 7$/jour.

Tous les contribuables du Québec, avec ou sans enfant, contribuent, par la voie de leurs taxes et impôts, au réseau des services de garde éducatifs à 7$. Autrement dit, le programme est universel quand c'est le temps de payer; mais partiel quand vient le temps d'en bénéficier...

Mme Yolande James, vous qui occupez le poste de Ministre de la Famille, je vous en prie, l'heure n'est plus à la création de nouvelles places en CPE mais à l'instauration d'un régime universel. ACCESSIBLE À TOUS, ÉGALEMENT.


Création de nouvelles places en CPE projetées:
3000 places, rendues disponibles dès 2012;
3000 places, en 2013-2014;
4500 places en 2014-2015;
4500 places en 2015-2016.
http://www.aqcpe.com/quoi-de-neuf/nouvelles-places-livrees-des-2012-201.html

L'horaire type d'une mère à la maison

Ce n'est pas coulé dans le béton, mais chez nous généralement, ça ressemble à ça.

7h00 Lever
7h15 Supervision des écolières
7h30 Lever des petits, incluant le changement de lit (traditionnel pipi au lit!)
1er lavage
7h45 Nettoyage et vaisselle du déjeuner des écolières
Vider le lave-vaisselle
8h00 Préparation du déjeuner
8h15 Déjeuner - service, re-service, aide aux dégâts, discipline; je mange entre-temps!


8h30 Pause! Je lis les nouvelles, je prends mes courriels, pour démarrer la journée j'ai besoin de parler à un 'quelqu'un adulte', alors vive le monde virtuel!


8h50 Aider à l'habillage des petits
Les chatouiller dans leurs lits!
Leur raconter une histoire
9h15 Téléphones (r-d, papiers, banque, spécialistes, cours, activités, problèmes quelconques... bref à 6, il y en a plus d'un!)
9h30 Regrouper au même endroit tout mes ingrédients pour le dîner
Aider les enfants à partir dans leur jeu
9h50 Vaisselle, lavages, puis la tâche d'entretien la plus urgente!
10h30 Préparer le dîner (je dois commencer très tôt si je veux rentrer dans mon temps, parce que c'est l'heure où il se passe le plus d'imprévus!!!)
11h30 Arrivée des écolières
Elles me racontent leur matinée!
11h45 Dîner - service, re-service, aide aux dégâts, discipline; je mange entre-temps
12h15 Pause, je m'assois et profite pour jaser avec mes cocottes
12h30 Nettoyage et vaisselle du dîner, préparer un lunch avec ce qui reste


12h45 Pause à moi tout seule. Je fais le vide! Dans ma bulle, sur mon ordi


13h00 Sorties extérieures pour les petits (variées)
14h00 Installer les enfants devant un film (une semi-sieste)
14h15 Ranger la maison (jouets, traînasses, coup de balai)
Regrouper au même endroit tout mes ingrédients pour le souper
Mise en place du souper (marinade ou autre qui demande un temps de repos)
Paperasses
14h45 Préparer la collation (+ un p'tit 15 minutes volé sur internet si j'ai le temps!)
15h15 Arrivée des écolières
Servir la collation
Nettoyage, vaisselle
15h30 Devoirs et leçons
17h00 Préparation du souper (très long, encore une heure qui apporte son lot d'imprévus! hihi)
18h30 Souper - service, re-service, aide aux dégâts, discipline; je mange entre-temps!
19h00 Pause, je m'assois et je profite de mes cocottes
19h45 Routine du dodo
20h30 Nettoyage, vaisselle
21h00 Choix des repas du lendemain, dégeler ce qu'il faut, commissions à l'épicerie, pharmacie, etc...
21h30 Ranger la maison (jouets, traînasses, coup de balai)
21h45 Lavage
22h00 Vie sociale virtuelle! Aussi projet personnel, contrats, bénévolat

Quels sont vos astuces pour garder le lunch chaud jusqu'à midi?

Je suis à la recherche de LA solution pour garder les lunchs chauds.

Je possède quelques Thermos, son format étroit et en hauteur convient tout à fait aux bouillons et aux soupes claires. Mais que faites-vous avec les pizzas et les filets de poisson?!

Voici un aperçu de l'ensemble de ce que j'ai trouvé sur le net:
Le célèbre Thermos®.

L'assiette ergonomique Saint-Romain, refermable et isotherme, qui semble être destiné en premier lieu au milieu hospitalier.

La boîte-repas Aladdin, avec un séparateur pratique.

Le sac isotherme (on y loge notre plat chaud à l'intérieur).

L'idée de l'assiette et du sac isotherme me paraît intéressante. J'aurais préféré qu'il puisse exister des thermos au format large, sous le principe des plats rectangles ou carrés, mais j'ai l'impression que mon idée est plutôt farfelue! Un rectangle, ça se visse mal!!!

Fils, je te remets tes fesses!

J'ai dit à fiston que je n'étais plus responsable
de ses pipis, cacas et de ses fesses.
Ça lui appartient à lui tout seul maintenant!


Je te remets ça entre les mains, fils! T'es assez grand!


(Comme un malaise de laver ses grandes fesses de deux ans et demi là!!!!!!!!!!)

La fin, ou la naissance de l'engagement citoyen?!

Ce soir, 23h00, je viens d'apprendre que pas moins de 747 citoyens sur 2 677 se sont opposés à la construction de l'école primaire dans notre quartier, en se prononçant en faveur de la tenue d'un référendum. Oui, oui, vous avez bien lu, un RÉFÉRENDUM pour une ÉCOLE PRIMAIRE! Autrefois, on se rassemblait pour construire une école de rang, mais aujourd'hui, des gens se sont battus pour ne pas en avoir une. Ma grande de 11 ans va être déçue, elle s'était engagée très fort à appuyer le projet.

Mais, je suis fière d'elle. Elle a organisé une pétition auprès des jeunes de son école, a pris le micro aux séances du conseil de ville, a manifesté pacifiquement devant l'Hôtel de Ville, a rédigé un texte pour la tribune libre du journal local, en plus de présenter un discours devant des médias locaux et nationaux... rien de moins!!! Elle a trouvé les mots justes pour rejoindre les gens, et en toutes circonstances, a parlé d'un ton fort et appuyé devant des centaines de personnes... tsé, quand l'élève dépasse le maître?!!!!

Je suis très fière de son engagement et du coeur qu'elle a mis dans ce projet qui concernait tous les citoyens. Sa vision est grande, plus grande que son petit soi-même. Je vous laisse sur son discours, qui sait, peut-être éveillera-t-il d'autre conscience et donnera le goût de l'engagement citoyen à d'autres personnes?

Bravo Magalie, tu es inspirante et magnifique.

Vous savez ce que c'est l'engagement citoyen?!
L'engagement citoyen c'est vivre la vie,
Y trouver une place active,
Changer sa vie et celle des autres.
Habiter autrement la planète,
L'engagement c'est réfléchir,
Agir,
Aboutir.
Chacun peut le faire a la hauteur de ses moyens.
Le partage,
Le partage des territoires.
Soutenir des projets.
　
Pourquoi s'engager?!
Pour le plaisir... Pour faire plaisir...
Pour changer un peu la société...
Pour grandir... Pour faire grandir...
Pour se dépasser... Pour découvrir... Pour porter des valeurs.
Au nom des jeunes,
nous estimons que pour vivre ensemble il faut que nous ayons les mêmes droits que tous.
Nous voulons voir des grand-mamans et des grand-papas autour de l'école.
　
Tout ça pour dire,
que nous les jeunes,
il faut prendre notre place quand on parle de sujet qui nous concerne,
ainsi que vous les plus vieux en haut de nous,
Laissez-nous une place pour dire nos points de vue.

Magalie Lefebvre, 11 ans

Ha, les mauvaises mères!

"La pire critique qu'on peut me faire, c'est de me dire que je suis une mauvaise mère."
Varda Étienne (citation d'une entrevue à Bazzo.tv)

La pire des pires, selon moi aussi. Ne m'enlevez pas ma raison de vivre...

Et pourtant, je dois vivre avec ces regards portés sur moi, tous les jours. Parce que j'emmène mes enfants partout, partout tout le monde se permet de m'évaluer! Lorsque les enfants s'agitent et que j'interviens, on juge mon style d'intervention, quel qu'il soit. Et si je n'interviens pas, on me juge encore. De toutes les façons, j'ai toujours l'horrible impression de"traumatiser" mes enfants pour toute leur vie. Bien oui, les psy ramènent toujours les problèmes à l'enfance... lourd à porter.... Je comprends pourquoi certains parents n'osent plus intervenir et qu'ils préfèrent laisser la partie "discipline" aux éducatrices.

Le décrochage scolaire: et si ça commençait au primaire?‏

Ma deuxième fille ne parvient pas à suivre sa classe à l'école. Déjà en maternelle, son état de santé s'est mis rapidement à détériorer. Ça lui demandait tant d'énergie, qu'à l'heure du midi, son corps ne suivait plus, elle devenait blanche comme un drap, cernée, avec des palpitations, et éprouvait une envie irrépressible de dormir. Rien de moins que trois heures de sieste pour récupérer! Son médecin a suggéré de la garder à la maison trois après-midi par semaine, jusqu'à ce qu'elle soit mieux. Je l'ai gardé comme ça jusqu'à la fin de l'année... Malgré tout, elle réussit à passer à travers le programme avec succès, son professeur ne jugea donc pas la nécessité de la faire doubler sa maternelle.

Cependant, plutôt d'apprendre le programme, elle a appris à copier! En fait, elle a appris à développer toutes sortes de trucs pour cacher son manque. Cette année, elle est en première année. Elle a commencé super motivée d'apprendre à lire et à écrire. Cependant, l'énergie et le coeur n'y sont plus, ou moins, dépendamment des jours. Les autres élèves écrivent la dictée orale donnée par le professeur, puis elle, elle a encore de la difficulté à coller deux lettres... Pendant cette dictée, elle est pris à ne pouvoir rien faire. Que pensez-vous qui se passe dans son esprit à cet instant là? Elle décroche, un peu, tranquillement...

On a l'habitude d'associer décrochage scolaire et école secondaire, mais se pourrait-il que ces enfants-là avaient déjà décroché dans leur tête bien avant?